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从另一个角度来看，在既有的8所新型研究型大学之外，多地正加快布局，试图抢占建设第九所的先机。
从另一个角度来看，在教师准入环节，可以将性教育的基本内容纳入中小学教师资格考试范围。此外，建议为中小学设置专职性教育教师岗位，给予同其他学科教师平等的待遇和发展空间，让性教育师资“名正言顺”。
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