全国人大代表陈玮:将性教育纳入中小学课程

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从长远视角审视,所以问题可能不是专业本身有没有价值,而是我们在专业里教什么、学什么。

进一步分析发现,学生在填报志愿时,会受到一些非理性因素的影响。社会上某个专业“热”,他就觉得是好专业,但未必真的适合自己。所以我们也要做好引导。

在这一背景下,关键在于,我们说的"专业"到底指什么。

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