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从另一个角度来看，南方周末：推动性教育课程变革，你认为最关键的一步是什么？
更深入地研究表明，如果教的只是那些将来AI能干的活，那确实该砍。
不可忽视的是，我认为，核心问题在于，性教育在学校课程中处于边缘位置，专职岗位缺失，教师专业素养参差，教学能力不足。跨科兼任的教师在师范教育中，多数未接受过系统的性教育学习，部分教师缺乏性别视角，仅注重生理知识传授，忽视价值观引导与情感教育，无法满足儿童青少年的实际成长需求。
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